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　　增加普惠性老年教育供给。老年人对生活品质的追求不再局限于物质层面，更加注重精神世界的充实。各地以老年大学为依托，开展线上线下文娱活动，开发涵盖健康养生、文化艺术、信息技术等多元领域课程，帮助老年人掌握新技能、培养新兴趣，丰富了老年人的精神文化生活。浙江省打造15分钟老年教育学习圈，将老年学校和学堂嵌入党群服务中心、居家养老服务中心、文化礼堂等场所，构建了省、市、县、乡镇（街道）、村居（社区）五级老年教育办学体系，并开发了“手机端+电视端”服务平台，融合“浙学通”等数字资源，建好用好浙江“云上老年大学”，实现了网络教育城乡全覆盖。湖北省襄阳市坚持将老年教育资源增量重点放在基层和农村，构建完善老年教育办学体系，越来越多的老年学校开到了百姓的家门口，形成了以市级老年大学为示范，县级老年大学为主干，镇、社区老年大学为补充的“一藤多瓜”“一树多花”办学新模式，得到老年人群体的广泛欢迎。

　　拓宽“平台+”养老新渠道更加精准、更大范围地整合了养老服务资源，使养老服务响应效率大大提高、养老照护效益显著增加、养老服务覆盖范围明显拓宽、养老服务消费市场有效激活，充分展现了“平台+”养老模式在破解“有服务无需求、有需求无供给”养老困境方面的潜力。还要看到的是，当前“平台+”养老也面临一些困难挑战，主要体现在服务的安全性、可持续性和适老化体验方面。比如，随着平台服务对象和业务量的快速增加，其存储的康养数据将呈指数级增长，安全风险亟需防范；有的平台商业运营的可持续性考量和设计依然欠缺，与养老需求的匹配度不高；还有一些平台的适老化体验亟需优化等。未来，需加快统一数据标准打破信息孤岛，加强监管确保商业运营安全可靠，更加注重将“产品即服务”的理念嵌入企业商业应用，将适老化要求落实到人机交互平台使用的细节之中。（本文来源：经济日报）